دورات التربية الخاصة

بمركز الجفالي للرعاية والتأهيل

 

 

مقدمة:

تعقد جمعية عنيزة للتنمية والخدمات الإنسانية دورات في مجالات التربية الخاصة والتأهيل بالتعاون مع عمادة خدمة المجتمع في جامعة القصيم، وقد هدفت هذه الدورات إلى تحقيق ما يلي:

أهداف الدورات:

أ) إعداد كوادر وطنية مدربة في مجالات التربية الخاصة والتأهيل.

ب) نشر المعرفة من أجل الوقاية أو التأهيل في المجتمع بشكلٍ عامٍ.

جـ) تدريب أولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة على آلية خدمتهم، وطرق التعامل معهم.

د) تعزيز الخلفية العلمية في المجالات المطروحة للعاملين في المجال والطلبة.

 

إحصائيات الدورات:

تم توزيع المتدربين والمتدربات على الدورات التالية بناءً على رغبة المتدرب، وقد سمح للمتدرب بتغيير رغبته في الأسابيع الأولى، والجدول التالي يبين أعداد المتدربين والمتدربات الملتحقين بالدورات المختلفة، علماً أن الملتحقين من حملة الثانوية العامة والبكالوريوس والماجستير:

 

م

اسم الدورة

عـــدد الملتحــقيـــن

المتدربات

المتدربين المجموع
1

التربية الخاصة

115

6

121

2

صعوبات التعلم

180 20

200

3

الإعاقة العقلية

65 15 80
4

الإعاقة السمعية

75

5

80
5

الإعاقة البصرية

10

0

10
6

اضطرابات النطق

10

10 20
7

التوحد

15 5 20

الــــمجمــــــوع

 470

61

531


 

 

شكل يوضح توزيع المتدربين والمتدربات حسب التخصص

شكل يوضح توزيع التخصصات حسب الجنس (ذكور وإناث)

 

الكادر التدريبي (التعليمي):

يقوم على تنفيذ الدورات كوادر متخصصة من جامعة القصيم وجمعية عنيزة للتنمية والخدمات الإنسانية على النحو التالي:
 

م

المؤهل العلمي

التخصص

العدد

1

دكتوراه

تربية خاصة

7

2  

دكتوراه

علم نفس

1

3

دكتوراه

تربية

1

4  

ماجستير

تربية خاصة

3

5  

بكالوريوس

تربية خاصة

1

6  

بكالوريوس

علم نفس

1

الـــمجـــموع

 14

 

ملاحظات المشرف الأكاديمي الدكتور عبد الله السليمان الصالحي من جامعة القصيم على الدورات:

1)  تميزت الدورة – ولله الحمد – بالترتيب والتنظيم والدعم غير المحدود من مجلس إدارة الجمعية، وهذا يظهر في سرعة توفير الموظفين الذين تحتاجهم بيئة العمل، وكذلك توفير احتياجات الدورة من أجهزة للدوائر التلفزيونية المغلقة، واحتياجات المتدربين والمتدربات في أوقات الراحة.

2)  تكامل الطاقم الإداري للدورة، وكذلك الفنيين ورجال الأمن والمستخدمين، وتناسب أعدادهم مع طلاب وطالبات الدورة.

3) الإقبال الكبير على الدورة حيثُ فاق الأعداد المتوقعة قبل بدء الدورة.

4) المشاركة الفاعلة من قبل الطلاب والطالبات وحسن أداء الأساتذة لمحاور الدورة وقدرتهم الجيدة على إشراك المتدرب أو المتدربة في موضوع المحاضرة.